Title: Da Criação a Co-criação de um Recurso Educacional Aberto
Course: Indagação Online com REAs e IA na Experimentação em Ciências > Section: Módulo 04 - Criar, Remixar e Compartilhar os REA's

Como REA pode me ajudar?

Em princípio, recursos abertos não são diferentes do material que você já utiliza no seu dia-a-dia. São livros, imagens, textos, planos de aula e outros recursos aos quais você tem acesso na escola, na diretoria de ensino, ou na Internet. Mas existem alguns benefícios claros para que você contribua e participe. Vamos destacar alguns destes motivos em duas partes. Primeiro, para a sua prática diária em sala de aula; e segundo, para o seu desenvolvimento profissional.

As possibilidades de engajamento, produção, e não somente de “uso” (tanto de recursos para si quanto para os alunos) é um grande diferencial. A escola geralmente recebe recursos prontos, como livros didáticos, e professores e alunos têm poucas chances reais de engajamento com o material. Muitas vezes sentimo-nos presos a materiais didáticos que não atendem nossas necessidades ou contextos de trabalho. REA é uma chamada para a participação - para que você faça uso de recursos existentes, mas para que também contribua produzindo e modificando o que encontrar. Com REA, partimos do princípio de que muitos recursos de qualidade já existem e de que não é necessário sempre “reinventar a roda” . Por terem licenças fechadas, muitos dos recursos que temos não permitem modificações, alterações ou cópias. REA são diferentes, já que por terem licenças e formatos mais abertos encorajam modificação. Podemos dizer que a comunidade que trabalha com REA reconhece que nada que criamos é perfeito para todos, e que tudo pode ser melhorado.

Por exemplo, o projeto Matemática Multimídia contém uma rica coleção de projetos, planos e atividades para a matemática do ensino médio, todos compartilhados com licença aberta. Como professor, você pode utilizar esse recursos para pensar em novas abordagens para temas, uma atividade completamente diferente, ou mesmo em uma atividade completa para sala de aula. Você pode imprimir esses recursos ou parte deles, ou ainda testar as abordagens em sala de aula e sugerir modificações aos mesmos.

É importante registrar que existe uma quantidade cada vez maior de recursos disponíveis para serem utilizados em sala de aula. Existem milhares de fotos, vídeos, textos, cursos completos e outros recursos digitais e impressos que são abertos. Com a mediação criteriosa de um professor, estes recursos podem ser valiosos nos mais diferentes modelos de ensino-aprendizagem.

Uma questão decisiva é a econômica. Muitos professores dependem somente do livro didático impresso para conduzir suas aulas. Muitos dos materiais que recebem não permitem fotocópias ou alterações. Em outros, a distribuição de material é insuficiente, tardia, ou a reposição de livros não é possível por questões de custo, logística ou direito autoral. Ademais, o governo brasileiro gasta milhões de reais comprando livros ou versões pouco atualizadas, um uso que não muito eficiente do dinheiro do contribuinte.

Os REA não resolvem todos os problemas mas abrem novos caminhos. Livros podem ser colocados na Internet para que possam ser baixados por professores e alunos para consulta, impressão ou modificação. Caso algum aluno perca seu livro, autores podem permitir que este seja reposto sem que seja necessário pedir permissão ou que se pague novamente. Além disso, versões mais atualizadas dos recursos didáticos podem ser disponibilizadas, o que evita que alunos tenham acesso a informações desatualizadas. Imagine que algumas poucas páginas de um livro didático contenham informações desatualizadas. Com REA essas poucas páginas poderiam ser impressas por cada aluno ou professor, atualizando o livro, sem que seja necessário comprar uma nova edição do livro. Os REA não apresentam vantagens somente para atividades em sala de aula. Também podem contribuir para que professores possam repensar sua prática, atualizar conceitos e trocar experiências.

Cada vez mais recursos abertos estão disponíveis na Internet para o seu desenvolvimento profissional. De um lado existem comunidades dedicadas a professores, abertas para discutir temas de interesse e compartilhamento de recursos (veja por exemplo, o Portal do Professor). Outros espaços formais permitem que pessoas se organizem para oferecer ou participar de um curso. Há um crescente número de recursos abertos nas mais diversas áreas de conhecimento que podem servir para a sua formação continuada.

Caso você ainda tenha alguma dúvida específica sobre REA, ou queira aprender mais, sugerimos que você consulte a lista de perguntas e repostas disponível no site Iniciativa Educação Aberta. Recorra a esse site sempre que for necessário!

Como criar?

Se você não encontrar recursos prontos que sejam facilmente adaptados para uso no seu contexto, então talvez você precise desenvolver um recurso novo^1. Criar recursos educacionais abertos, seja para alunos, para outros professores ou mesmo para crescimento pessoal, já é em si uma experiência de aprendizado^2 , principalmente sobre conceitos importantes relacionados à Internet e tecnologias da informação e comunicação (TIC).

Você pode encarar a criação de REA de pelo menos três pontos de vista:

- você pode produzir material para compartilhar com seus colegas;
- usar material que elas(es) produziram de forma a tornar o planejamento das aulas uma tarefa verdadeiramente colaborativa. Você pode utilizar o computador que tem em casa ou ainda trazer ideias para as reuniões pedagógicas.
- você pode produzir material pensando em distribuí-los aos seus alunos, seja em forma impressa ou ainda disponibilizando em algum repositório online. Abaixo listamos algumas opções de aplicativos que podem ser utilizados para criar recursos, e ao final do caderno incluímos dicas de alguns tutoriais que explicam o funcionamento dessas ferramentas.

Texto

Para criar o seu material, você pode usar os programas de computador que você já usa normalmente. O que vai tornar o seu material um recurso educacional aberto será a forma como você irá compartilhar. Além de definir a licença de uso apropriada, você deve prestar atenção ao formato do documento que está criando. O ideal é utilizar formatos que são padrões abertos, que podem ser utilizados pelo maior número de pessoas sem a necessidade de depender de um pacote de aplicativos específico. Um exemplo é o formato ODT^3, um formato aberto utilizado por vários pacotes de produtividade (BR Office,Libre Office, Google Docs, versões recentes do Microsoft Office). Ao salvar um documento em formato ODT, você está fazendo uso de um formato “aberto”.

Um dos formatos mais comuns é o DOC, do Microsoft Office, um formato “fechado” ou proprietário. Apesar de ser um formato criado e mantido por uma empresa, ele pode ser aberto por aplicativos de software livre como o Libre Office ou BR Office. Mas por ser fechado não há garantia de que a formatação seja mantida. Ou seja, não há garantia que o documento será igual em todas as máquinas - ou de que você conseguirá abri-lo no futuro, já que as versões mais novas dos softwares não necessariamente abrem os formatos proprietários das versões anteriores dos mesmos softwares.

Como exemplo de um caso mais complicado, se você salvar o mesmo trabalho com a extensão DOCX (utilizada nos pacotes mais novos do Microsoft Office), os seus colegas poderão ter dificuldades para abrir o documento, já que um número menor de programas fazem uso deste formato. Portanto, sempre dê preferências a formatos abertos e que sejam de fácil utilização pelos seus colegas. Além dos programas instalados no seu computador, você pode contar com espaços virtuais de colaboração. Um exemplo é o Google Docs , onde você pode criar documentos de texto, planilhas de cálculo, apresentação de slides, imagens etc. tanto sozinho como em colaboração com colegas para os quais você permitir acesso. Um outro exemplo de editor de textos colaborativo é o Zoho .

Você pode querer trabalhar com outras mídias, como vídeos, fotos e música. Para isso, você pode utilizar softwares já instalados no seu computador, ou ainda usar softwares gratuitos ou livres, que podem ser encontrados para download na Internet.

Foto

Após captar fotos com uma câmera digital ou baixar algumas fotos da Internet você pode querer modificá-las (alterar o tamanho, mudar cores, corrigir erros, entre outros). Para fotos, o Picasa é uma boa opção, tanto para organizar quanto para fazer pequenas edições, como retirar olhos vermelhos, alterar a iluminação e conseguir uma foto em preto e branco. Um software livre mais sofisticado é o GIMP, que permite edição avançada de imagens. O programa está disponível para Windows, MacOS e Linux.

Vídeo

Para trabalhar com vídeos, você vai precisar de filmes ou clipes feitos por você ou seus alunos, ou vídeos REA que você baixe da Internet. Se você utiliza o Microsoft Windows, você deve ter o Windows Movie Maker, um software feito para edição de vídeos. Um bom exemplo de software aberto para edição de vídeo em português é o VLMC. Ele pode ser rodado no sistema operacional Windows, Linux e MacOS. Essas ferramentas seguem um padrão similar. Após adicionar clipes, fotos e sons, você pode juntar estes recursos para criar um vídeo, colocar efeitos especiais, transições, colocar música de fundo, e uma série de outras funções. Além dessas opções, o portal YouTube agora também oferece a possibilidade de criação de pequenos vídeos.

Música

Para edição de som, uma boa opção é o Audacity, que é um software livre e traz uma extensa gama de recursos, incluindo redução de ruídos. É uma boa pedida para quem se interessa pelo assunto e quer aprender mais. O Audacity grava, reproduz, importa/exporta em formatos que são fáceis de compartilhar como MP3.

Criando com os estudantes e em Comunidade colaborativa

Quando criamos e compartilhamos conhecimentos na web, esses conhecimentos podem se tornar fontes de informações para outras pessoas produzirem outros conhecimentos derivados daqueles que produzimos. Trata-se de um cenário mais propício ao autodidatismo, para que cada pessoa defina um caminho de aprendizado, se assim o quiser ou puder, escolhendo tempo e fontes de estudo. Ao mesmo tempo, esse mesmo cenário favorece que nos aproximemos de outras pessoas para aprender colaborativamente. Falar em educação nos remete a currículo, que idealmente pode ser compreendido como uma construção cultural e social de conteúdos e procedimentos pedagógicos à luz de uma época, ou seja, algo que deve estar em permanente revisão, aprimoramento e adaptação.

Os REA criam a oportunidade para uma transformação fundamental na educação: a de envolver educadores e estudantes no processo criativo de desenvolver e adaptar recursos educacionais. Além de produzir material e incentivar diversas possibilidades de uso, governos e instituições de ensino podem formar professores e alunos para a produção colaborativa de textos, imagens e vídeos de qualidade, através da criação de espaços para a formação continuada de professores e estudantes, para a produção e edição de material didático e a apropriação de tecnologias digitais em seu cotidiano. Com a disponibilização desses recursos na Internet, a possibilidade de formação continuada se expande a toda a sociedade.

O professor Nelson Pretto da UFBA, já defende há algum tempo a perspectiva de que precisamos desenvolver um jeito hacker de ser especialmente entre os professores/as. Para ele, “os recursos educacionais abertos são uma estratégia importante para transformar cada jovem e cada professor em produtores de cultura e conhecimentos e não em consumidores de informações”.

Como vimos, a criação colaborativa de REA com alunos é algo viável e compatível com as habilidades previstas na Base Nacional Curricular Comum (BNCC), pois permite o exercício da investigação, reflexão, análise crítica, imaginação e criatividade. Além disso, é um modo de exercitar habilidades de expressão no mundo digital e a capacidade de colaboração e diálogo, respeitando a diversidade. Que tal tentar replicar um processo de criação colaborativa de um vídeo, texto, áudio ou outro tipo de mídia com seus alunos?

REA como ferramenta para o protagonismo do aluno e do professor

Mais informações sobre estes programas você encontra na seção Tutoriais sobre ferramentas e sites.

Para Aprofundar

Caderno REA - <https://educacaoaberta.org/cadernorea/index>

notas:

1. Frase traduzida de: http://wikieducator.org/OER_Handbook/educator_version_one/Compose
2. Frase traduzida de: http://wikieducator.org/OER_Handbook/educator_version_one/Compose/Quality
3. O formato ODT é referendado por um organismo internacional chamado ISO, responsável por padronização. Veja mais informações em http://pt.wikipedia.org/wiki/OpenDocument