Abstract:
Este trabalho foi aplicado de forma a demonstrar a meia-vida radioativa no processo de decaimento radioativo, de maneira lúdica e descontraída com uso de poliedros, contemplando tópicos de Física Moderna no Ensino Médio. Aplicado em uma escola na cidade de Rio Grande – RS, Brasil, em um sistema híbrido de ensino, com uma turma presencial e outra remota com respectivamente 14 e 12 estudantes. Simultaneamente foram realizadas simulações das curvas de decaimento radioativo utilizando conjuntos de poliedros físicos com a turma presencial e poliedros virtuais com a turma que estava on-line, através de um aplicativo de celular. Como resultado do procedimento observou-se uma interação muito produtiva dos estudantes, inesperada para encontros híbridos. Os estudantes relataram que após o experimento o comportamento exponencial ficou contextualizado devido a simulação do decaimento radioativo,o que os motivou a pesquisarem mais sobre a radioatividade.
This work was applied in order to demonstrate the radioactive half-life in the radioactive decay process, in a playful and relaxed way with the use of polyhedra, covering topics of Modern Physics in High School. Applied in a school in the city of Rio Grande – RS, Brazil, in a hybrid teaching system, with one in-person class and another remote, with 14 and 12 students, respectively. Simulations of
radioactive decay curves were simultaneously conducted using physical polyhedra with the in-person class and virtual polyhedra with the online class, through a mobile app. As a result of the procedure, a highly productive interaction among the students was observed, unexpected for hybrid classes. The students reported that after the experiment, the exponential behavior became contextualized due to the simulation of radioactive decay, which motivated them to research more about radioactivity.
